2015年8月26日

読売新聞　

　文部科学省は２５日、今年４月に実施した「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト、学テ）の結果を発表した。

　３年ぶりに行われた理科では、小中学校ともに実験・観察の結果の分析や考察に課題があることが明確になった。全体の結果では、全国平均と下位県の差が縮まり、学力の底上げが進んだ。

　学テは小６と中３が対象で、国公私立の小中学校計約３万校の約２１３万人が参加した。毎年行われる国語と算数・数学に加え、今年は２０１２年度以来となる理科も実施された。前回は抽出調査だったため、全員参加方式での理科のテストは今回が初めて。

　理科の平均正答率は、小学校６１・０％（前回６１・１％）、中学校５３・５％（同５２・１％）。小学校では、水の温度と砂糖の溶ける量の関係を示すグラフを読み解き、設問に答える問題の平均正答率が２９・２％にとどまった。中学校でも、水溶液を作る実験と溶解度を関連付けて捉える問題の正答率が３３・４％で、前回同様、観察・実験の結果を分析したり、説明したりすることが苦手な傾向が明らかになった。