2015年

平成26年度　チャレンジテスト結果（大阪府教委HP）

今年１月に公立中学１、２年生を対象に実施された「チャレンジテスト」の結果が公表されています。

以下、読売新聞（2015年05月21日より）

　府教育委員会は、今年１月に府内の公立中学１、２年生を対象に実施した「チャレンジテスト」について、市町村別に各教科の平均点を出し、公表した。両学年とも英語の平均点の差が最大で２０点を超えるなど、自治体によって成績にばらつきがあった。

　同テストは、中１は国語、数学、英語の３教科、中２は社会、理科を加えた計５教科で、昨年度に初めて実施された。府教委は実施校が１校だけの５町村を除き、教科別に平均点を出した。

　平均点の差が最も大きかったのは中２の英語で、最高だった箕面市は６５・３点。最も低かった門真市は４４・９点で、２０・４点の開きがあった。中１の英語でも、最高と最低との差は２０・３点あった。

また、２７年度の実施概要も発表されています。

実施日は平成２８年度１月１３日（水）、大きな変更点は、社会がAとBの２つから中学校が選択します。

２６年度チャレンジテスト結果は、こちら

２７年度チャレンジテスト実施については、こちら

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全国学力調査を高校入試で活用　大阪府教委、内申点に

朝日新聞デジタル 　4月10日(金)12時36分配信

　大阪府教育委員会は１０日、文部科学省が実施している全国学力調査（全国学力テスト）の結果を、高校入試の合否判定に関わる中学３年の内申点の評価に活用する運用案を正式に決めた。来春の入試から導入する。文科省によると全国初の試み。学校間の成績の差を内申点に反映させ、公平性を保つのが目的と府教委は説明している。

新たな運用案は、中学３年を対象に実施（今年は２１日）される全国学力テストで、学校ごとの平均正答率を府全体の平均正答率と比較し、府教委が学校間の成績の差に応じて各校の内申点の平均値の範囲を決定。学校はその範囲内に生徒全体の平均値が収まるように個々の生徒の内申点をつける。これにより学校間の成績の差を考慮するという。また市教委は、中３生対象に実施予定の独自テスト結果も生徒への内申点評価に加味する方針だ。

　府教委は、来春の高校入試から内申点の評価方法を校内の他の生徒との比較を元にした「相対評価」（１０段階）から生徒ごとの目標達成度をみる「絶対評価」（５段階）に切り替えるため、学校ごとに評価の仕方に差が出るとの懸念が出されていた。

　一方、文科省は学力テストの目的について、全国的な学力の把握や生徒らへの学習指導に役立てるためなどとしているが、向井正博教育長は１０日、「学力テストには『教育指導の充実に役立てる』という目的もあり、（趣旨に）反していないと思う」と述べた。

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＜学力テスト＞大阪府教委　中３内申の基準づくりに活用方針

毎日新聞　4月8日(水)6時0分配信

　大阪府教委は、国が実施している全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果を、公立高校入試の合否判定に使われる中学３年の内申点の基準づくりに活用する方針を固めた。府教委によると全国初とみられる。全国学力テストは、学習の成果を把握して指導の改善に役立てることを目的としており、「趣旨に逸脱する」という懸念の声が識者から出ている。

　府が独自に実施する府内統一の「チャレンジテスト」と組み合わせ、中学校ごとに内申点の平均値の目安を設定する。１０日の教育委員会議で決める。

　全国学力テストは、小学６年と中学３年を対象に２００７年度から始まった。しかし、学校別の平均正答率を公表する自治体も現れ、競争激化を懸念する声も出ている。内申点への関連づけについて、文部科学省学力調査室は「聞いたことがない。このような使い方は想定していない。府に話を聞いてみたい」と話している。

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